20250826 京都市立正親小学校

午前中は大学で諸々の仕事を片付ける。

午後は京都市立正親小学校へ。バイクで走り出した瞬間に熱風が腕に。
今回は生成AIの利活用について，その方向性やポイントについて。基本的なことをお伝えして，少し体験してもらった。

生成AIはある意味，人間と対話するように使うことが一つのポイントでは，と考えている。

夜はオンラインでメディア教育論ゼミに参加させていただく。現役大学院生の研究にフルパワーで取り組む姿勢に刺激を受ける。

20250825 京都市立藤城小学校

京都市立藤城小学校の校内研修へ。継続して関わらせていただいて，先生方の取り組みの方向性も定まってきた様子。

研究主任として尽力する大松先生にはいつも頭が下がる。

今回は伴走し，授業者の先生の相談に乗る形。あとはとにかくトライアンドエラーで前進してあるのみ。

20250822 オンラインな１日

 午後から四万十町へ生成AIの利活用についてオンラインで研修。オンラインなので，どこまで先生方が生成AIを実際に使ってみて，感覚が掴めたか分からないけど，少しでも活用のきっかけになれば幸い。

夜もオンライン。

20250819 埼玉県久喜市教育サミット

朝から久喜市へ向けて移動。桶川駅にお迎えに来ていただき，堀田先生（東京学芸大学），山本先生（中村学園大学），佐藤先生（信州大学）と合流。

昼食をいただきながら打ち合わせ，午後からサミットで教師の役割について昨年度の久喜市立青毛小学校の様子をもとに20分講演。

他の先生方の講演から，講演の構成や他の登壇者の話を受けてどう全体を構成するかが大変勉強になった。

一献後，堀田先生，山本先生と東京へ。車中で研究相談にのっていただく。

12時前に帰京。

20250818 向日市研修

向日市で研修。

夜はオンラインで打ち合わせ。

夏後半の研修スタート。

20250808 奈良市立田原小中学校

校内研修で奈良市立田原小中学校へ。小規模校でのデジタル学習基盤の活用の可能性についても考えてもらった。

担当の先生が研修の準備に本当に熱心に取り組んでおられた。こういう姿は周囲の大人にはもちろん，子どもたちにも伝わると思う。結局，人と人なんだと感じた。

自宅との往復は京都府と奈良県にまたがる山間部を走るルートでとても楽しかった。

これにて夏休み前半の研修終わり。

20250806 奈良市２年次研修

午後から奈良市の２年次研修へ。先生方は１日中研修とのことだったけど，３時間の研修に熱心に取り組んでもらった。

研修は途中でディスカッションやワークを挟みつつ，がっつり３時間。少しずつ議論も活発になり，学習者主体の授業のイメージが掴めたようだった。

この日もとても暑く，日傘がないとしんどい。

20250805 丹波教育事務所研修

兵庫県丹波地方へ。情報担当の先生方にお集まりいただき，授業づくりの研修。

前半は講演中心，後半は授業づくり。

後半の授業づくりでは，算数数学の授業の学習プランを作成した。先生方同士が他者参照を適宜しながら研修を進めることができた。

先生方自身が，これからの子どもに求められる学び方を実際に体験してもらうのが一番手っ取り早いと感じた。

20250804 与謝野町立市場小学校オンライン

市場小学校へオンラインで研修。昨年度から授業改善に取り組まれており，今回の研修でもその積み重ねを感じることができた。

ペースは先生や学校によってそれぞれでもちろんいいけど，とにかく前に進み続けることが重要だと改めて感じたし，そういう先生方を少しでも応援したいと改めて感じた。

20250801八幡市立男山第三中学校

継続してお声掛けくださる吉田先生が校長先生になられた，男山第三中学校の研修へ。３年前に初めて八幡市にお伺いした時とは，だいぶ先生方の反応が変わってきた。

夜の焼肉もお誘いいただいていて，本当に楽しみにしていたが，朝から腰が完全に終了しており，参加できず。研修会後の校長室で吉田校長先生にツボを激押ししていただくも，回復には至らず。

翌日からの山形までの移動に不安を感じた日。

20250731 縦断？な１日

午前中は豊中市立東泉丘小学校の校内研修，午後は橿原市合同研修。

ここ最近，車移動が多かったせいか，腰に違和感を感じた日。

20250728 研修な１日

午前中は島根大学教育学部附属義務教育学校園の研修。これまでの授業の振り返りを交えつつ，方向性について考えてもらった。継続して関わらせていただき，先生方の反応もだいぶ変わってきたように感じた。

お昼は大島校長先生，中尾先生，大谷先生ときがる蕎麦。暑い日だったけど釜揚げ蕎麦をいただき大満足。久しぶりの出雲蕎麦。

午後は実家の自室から京丹後市立小学校の先生方にオンラインで講演。京丹後市にも継続してご縁をいただいていて，本当にありがたい。

ちょっと休憩して，夕方に京都に向けて出発。帰京。

20250723-24 豊中市研修

23日は新田南小学校，24日は桜塚小学校と豊中市な２日間。

いずれの学校も継続して関わらせていただき，授業がだんだん変わってきている。今回は１学期の取り組みを振り返り，２学期の公開に向けて。

先生方が自走し出しているので，話題提供をして，先生方に考えていただく時間をなるべく多くとる。

20250717 隠岐オンライン研修

上越教育大学の榊原先生にお誘いいただき，島根県の隠岐の島にオンラインでの研修。他の研究者と一緒に研修する機会は滅多にないので，対象者の文脈に寄り添った研修の構成が大変勉強になった。

これから取り組もうとする地域にどう火をつけるか，特に距離があり，アクセスが難しい地域であるほど難しいと感じた。

20250714 出雲市立神戸川小学校

前日に羽田からの最終便で米子空港へ。昼前に両親に送ってもらい出雲市立神戸川小学校へ。

最後の勤務校であった雲南市立木次小学校で大変お世話になった馬庭教頭先生にお気遣いいただき，校長室で給食をいただきながら，思い出話も交えつつ情報共有。

午後は算数の学習者主体の授業を目指した授業研究。研究主任の多久和先生が率先して授業を公開し，全校の先生が参観した。昨年度，教頭先生より頑張っている多久和先生を応援したいとご連絡をいただき，ようやく授業を参観することができた。

これまで様々なことを考え，取り組まれてきたことがよくわかる授業だった。研修では多久和先生の授業をもとに，学習者主体の授業づくりについて。先生方も前向きに，意欲的にご参加いただいた。先生方から学びに向かう力を感じる学校はうまく進むので，これからの学校をあげての取り組みが楽しみ。

20250710 広島県立福山工業高等学校

朝１で大学へ。ちょこっと仕事をして，京都駅から福山へ。福山駅からバスで福山工業高校へ。なかなか高校，しかも工業高校の授業を見せていただく機会はないので，貴重な機会をいただいている。

今回は実習系の授業３つ。学習の流れを共有したり，複数の課題を準備して選択できるようにしたり，生徒が学習を調整できる学習環境，授業デザインになっていた。そういう観点で授業を考えらることが，これまで先生方が日々取り組まれてきた成果だと感じた。

授業に関する先生方の協議の後，今日の授業をもとに最近の動向，今後の課題について考えていただきながら１時間ちょっとの講演。

次回の研修について簡単い打ち合わせたのち，金子先生に駅まで送っていただく。感謝。

新幹線で京都へ帰り，大学から車で帰宅。夜は恒例の若手研究者ミーティング。

20250709 豊中市立桜塚小学校

１限小学校教科内容論生活。スライド作りに励んでいた。心配な学生にはクラウドを介して個別にサポート，１人１人のスライドにちょっとした助言をコメント。クラウドだとこういうことがしやすい。

奈良市研修打ち合わせ。

昼食を簡単に済ませ，出発。

昨年度から，探究の切り口で端末クラウド活用，授業改善に取り組まれている。教科書読解に取り組み始めた社会科の授業。まずは取り組み始め，授業が変わり始めたことがないよりの収穫。
一斉指導よりも１時間集中して学習に向かう子どもが増えた，というのが学習者が学びやすい授業デザインを考えることの何よりの価値だと再確認。引き続き，取り組みを進めていただければと期待。
次回の研修について打ち合わせたのち，帰宅。

明日の夕食にキーマカレーを作り，ストック。

20250630 京都市立御所東小学校

朝１でオープンキャンパスに関する会議。その後，センター運営会議。

昼食を研究室で簡単に済ませ，午後は京都市立御所東小学校へ。

校内研修で，学習者主体の授業づくりの必要性とそのイメージ，情報活用能力育成との関連について確認。具体のイメージが共有できたことで，情報活用能力の育成の必要性や学習者主体の授業の基盤として機能することがお伝えできたかなと思う。

帰りは夕立の隙間を縫って，無事帰宅。

20250626 豊中市立新田南小学校

午後から豊中市立新田南小学校へ。

昨年度から継続して取り組みを進められ，先生方の授業が確実に変わり始めてきた。
その分，環境面の厳しさがもったいないと感じる場面が多く見られた。

端末，ネットワーク，クラウドサービス等のデジタル学習基盤についても，学習者が学びやすい，ストレスなく活用できるという観点を第一に考えていきたい。

20250623 高知県四万十市立中村中学校

前泊していた高知駅から在来線特急で四万十市へ。駅までお迎えいただき，昼食ののち，中村中学校へ。昨年度は生徒に任せ過ぎ，学習内容の定着が課題となり，今年度はその課題をクリアすべく，試行錯誤されていた。どのぐらい任せるのか，どうやって任せるのか，こればっかりは目の前の子どもたちと日々試行錯誤を重ねるしかないと思う。

授業後は参観来られた先生方と一緒に，これから求められる力，生徒が学習を調整するということについて講演。

夜は教育委員会の先生方，中村中学校の先生方と一献。夕方にあがったカツオを「ビリガツオ」ということを初めて知った。高知のカツオはとにかく美味い。今回はお刺身で，これまた絶品だった。

疲れていて，早めに就寝。