朝１でオープンキャンパスに関する会議。その後，センター運営会議。
昼食を研究室で簡単に済ませ，午後は京都市立御所東小学校へ。
校内研修で，学習者主体の授業づくりの必要性とそのイメージ，情報活用能力育成との関連について確認。具体のイメージが共有できたことで，情報活用能力の育成の必要性や学習者主体の授業の基盤として機能することがお伝えできたかなと思う。
帰りは夕立の隙間を縫って，無事帰宅。
メディアとしてのマンガを考える
マンガを題材にメディアのモードが変わった時の異同や，小学校におけるICT活用やプログラミング教育の実践について研究しています。
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20260407 入学式
午前中は入学式。あいにくの空模様だったが，新入生の皆さんは入学式の看板前で記念写真を撮影するなど，とても華やかな雰囲気だった。ご入学，おめでとうございます。 その後，メール対応，論文執筆。 午後は研究生対応の後，論文執筆，大学院オリエンテーション，論文執筆と合間合間で執筆を進めた...
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年末にあたり，今年度の振り返りをブログに綴ります。昨年度同様，いくつかの側面に分けて整理し，2026年への展望としたいと思います。 1. 総論 京都教育大学での勤務も3年目を迎えました。今年度は学内業務として広報委員や実地教育委員としての役割を担い，現場感覚と研究的知見の両方を...
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朝イチで学校へ。午前中に２つ会議。 午後は京都市立正親小学校へ。バイクでお邪魔させてもらっているが，西本願寺や二条城を横目に見ながら走るのは気持ちがいい。 授業は５年生，総合的な学習の時間。子どもたちは非常に落ち着いていて，先生の指示をよく聞き，学習活動に的確に取り組んでいた。こ...
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新年度初日は曇天。 大学へ行きメール返信，論文修正。論文は投稿締め切りギリギリまでの修正になってしまい反省。 京都で３年目の春となった。いろいろな仕事も増えてきたが，腰を据えて量も質も上げる１年にしていきたい。
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