４限，総合的な学習の時間の指導法。附属小中学校より保科先生にゲストティーチャーとしてお越しいただき，小学校での総合的な学習の時間の実践についてお話しいただく。学生が，聴きながらGoogleスライドを共同編集して，多くのことを学び取っていた。
その後，夏の研修についてのオンラインでの打ち合わせ１件。
少し早めに帰宅。
メディアとしてのマンガを考える
マンガを題材にメディアのモードが変わった時の異同や，小学校におけるICT活用やプログラミング教育の実践について研究しています。
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20260602 京都教育大学な１日
朝，筋トレ。運転免許更新の予約をしていたので，台風の影響で大雨の中，京都駅へ。雨が強かったので，車でヨドバシカメラの駐車場へ。雨の影響で来場者少なく，スムーズに更新完了。マイナに統一しようと考えてたけど，係員の方との会話から時期尚早と判断し従来通りの免許証で更新。ユニクロで買い物...
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年末にあたり，今年度の振り返りをブログに綴ります。昨年度同様，いくつかの側面に分けて整理し，2026年への展望としたいと思います。 1. 総論 京都教育大学での勤務も3年目を迎えました。今年度は学内業務として広報委員や実地教育委員としての役割を担い，現場感覚と研究的知見の両方を...
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朝イチで学校へ。午前中に２つ会議。 午後は京都市立正親小学校へ。バイクでお邪魔させてもらっているが，西本願寺や二条城を横目に見ながら走るのは気持ちがいい。 授業は５年生，総合的な学習の時間。子どもたちは非常に落ち着いていて，先生の指示をよく聞き，学習活動に的確に取り組んでいた。こ...
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朝１で大学へ。ちょこっと仕事をして，京都駅から福山へ。福山駅からバスで福山工業高校へ。なかなか高校，しかも工業高校の授業を見せていただく機会はないので，貴重な機会をいただいている。 今回は実習系の授業３つ。学習の流れを共有したり，複数の課題を準備して選択できるようにしたり，生徒が...
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