午前中，出勤し細々した仕事を済ませ，原稿の修正．
附属のICT活用に関するワーキンググループに参加．教育実習，さらには教員養成にも関わることなので，できることで貢献したい．
昼を挟んで午後はオムニバスで担当する授業に参加し，その後別の原稿のための結果を分析し原稿を執筆．
流石に目が痛い．
メディアとしてのマンガを考える
マンガを題材にメディアのモードが変わった時の異同や，小学校におけるICT活用やプログラミング教育の実践について研究しています。
登録:
コメントの投稿 (Atom)
20260529 京教大な１日
朝ラン4km，筋トレ。 午前中は学部自主ゼミ。社会科の資料の読み取り指導の模擬演習。指導技術の基本を確認。２人ともよく準備してきていて感心。来週，同じ教材でもう一度やるのでブラッシュアップが楽しみ。 研究室で昼食，利きミレー。 ４限はメディアと教育。今日はメディアとしての生成AI...
-
年末にあたり，今年度の振り返りをブログに綴ります。昨年度同様，いくつかの側面に分けて整理し，2026年への展望としたいと思います。 1. 総論 京都教育大学での勤務も3年目を迎えました。今年度は学内業務として広報委員や実地教育委員としての役割を担い，現場感覚と研究的知見の両方を...
-
朝イチで学校へ。午前中に２つ会議。 午後は京都市立正親小学校へ。バイクでお邪魔させてもらっているが，西本願寺や二条城を横目に見ながら走るのは気持ちがいい。 授業は５年生，総合的な学習の時間。子どもたちは非常に落ち着いていて，先生の指示をよく聞き，学習活動に的確に取り組んでいた。こ...
-
朝１で大学へ。ちょこっと仕事をして，京都駅から福山へ。福山駅からバスで福山工業高校へ。なかなか高校，しかも工業高校の授業を見せていただく機会はないので，貴重な機会をいただいている。 今回は実習系の授業３つ。学習の流れを共有したり，複数の課題を準備して選択できるようにしたり，生徒が...
0 件のコメント:
コメントを投稿