研究のまとめ方や授業について思案し続けた１日。
自分でまとめるのと，まとめ方を伝えながら形にしていくことは全く違うのだと実感。
お昼は爸爸厨房の麻婆豆腐ランチ。
寒すぎる１日。
１限，初等生活科教育。学習指導要領の構造を説明し，教科目標，内容について分担して読み取り，まとめる。生活科について学ぶことはもとより，学習指導要領を読み解く力を身に付けてほしいと考えている。学生は１限にも関わらず，頑張って読み解き，自分なりにまとめていて感心した。15回を通して，...
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