職員会議にて校内研究のリフレクション。忙しい中、熱心に議論していただき、来年度の方向性が見えた。
放課後、出た意見を集約。持ち帰ってまとめの作成。今日は仕事だけで研究までいかず。
１限，初等生活科教育。学習指導要領の構造を説明し，教科目標，内容について分担して読み取り，まとめる。生活科について学ぶことはもとより，学習指導要領を読み解く力を身に付けてほしいと考えている。学生は１限にも関わらず，頑張って読み解き，自分なりにまとめていて感心した。15回を通して，...
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